Projet personnalisé de scolarisation : mode d'emploi

Titre	Projet personnalisé de scolarisation : mode d'emploi Individual project of education: instructions for use
Auteurs	BENOIT (Hervé), LAURENT-COGNET (Janine), ALOSI (Jean-Philippe), BRETAGNOLLE (Annie), GACHET (Pierre-François), GILBERT (Pascale), HUGAULT (Catherine), PRIGENT (Ghyslaine), BAPTISTA (Hélène), GARDOU (Charles), LEBOITEUX (Dominique), GILLIG (Jean-MariE), BONJOUR (Pierre) Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie -CNSA, Paris, FRA, Direction générale de l'enseignement scolaire -DGESCO, Paris, FRA, Direction de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle -DGESIP, Paris, FRA
Type de document	Article de périodique
Congrès	Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie -CNSA, Direction générale de l'enseignement scolaire -DGESCO, Direction de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle -DGESIP Construire le projet personnalisé de scolarisation. Conférence. 2008-11-14. Suresnes
Titre du périodique	La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation
ISSN	1957-0341
Langue	Français
Date	2008
Pages	44, 5-182 : tabl., ill. ; biblio. (dissem.)
Résumé	Au printemps 2008, la CNSA, la Direction de l'enseignement scolaire et la Direction de l'enseignement supérieur ont organisé des réunions interacadémiques sur la construction du projet personnalisé de scolarisation (PPS). La dernière journée, a été l'occasion d'une conférence qui s'est tenue à l'INS HEA, le 14 novembre 2008. La première partie du dossier propose donc les actes de cette conférence, organisés autour d'encadrés correspondant à quelques-unes des interventions. Suit un document destiné à apporter des réponses précises et fondées en droit aux questions les plus fréquemment posées par les participants aux réunions. Vient enfin l'exemple de la mise en place du PPS dans le département des Yvelines. La seconde partie du dossier est constituée de cinq articles d'analyse et de propositions, dans lesquels les auteurs s'interrogent sur la façon dont le travail de la pensée sur les concepts peut contribuer à l'action ; s'intéressent à la question de la coopération des professionnels du secteur médico-social avec ceux de l'Éducation nationale dans ce nouvel espace commun ouvert par le PPS ; examinent les limites du droit à l'inscription au regard du droit à l'accueil tout en soulignant le risque de réduction du PPS à une simple notification d'aide ou d'orientation ; ou encore apportent un complément d'éclairage institutionnel sur les dispositifs de l'adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés (ASH).